ペンネームでも発言できる市民の会議室
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ED-News Magazine http://www.ed-news.com/ からの抜粋です。 ▼PC・インターネットと教育 ｜ ◆ASCII24：【'99インターネットと教育フォーラムVol.1】インターネット教 育の“影”にスポットをあてる 幼稚園から高校まで、情報教育のリーダーが 大阪に集結 http://www.ascii.co.jp/ascii24/call.cgi?file=issue/1999/1130/topi02.html ｜ ◆ASCII24：【'99インターネットと教育フォーラムVol.2】生徒の発達に応じ た情報教育のあり方を考える 教育実践の現場から http://www.ascii.co.jp/ascii24/call.cgi?file=issue/1999/1130/topi03.html ｜ ◆ASCII24：【'99インターネットと教育フォーラムVol.3】“児童・生徒全員 に電子メールアドレスを発行すべきか否か” 集中ディスカッションより http://www.ascii.co.jp/ascii24/call.cgi?file=issue/1999/1130/topi05.html
1999/12/02 00:19:24,"RE:放映"にて、 さぶぅさん はお書きになりました φ(.. )m 〆￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ > それにしてもにいつさんは、今年は御活躍でマスコミへの露出が多 > かったですね。(^_^%) 自分から振ったものは１つもないのですけれども... 今年はいろんな経験をしました。 でも今年はもうひと山あります(^^;; そういえば、佐々木さんもいよいよホームページの公開準備ができてきました。 まだ中身はありませんが、 http://www.suzume.com/~yoheisan/ になります。 ＃ここは滝沢さんのサーバーです。私も同居してます(^^;; これからが楽しみです。
衛星放送は見れないので、総合で再放送やらないかな。 それにしてもにいつさんは、今年は御活躍でマスコミへの露出が多 かったですね。(^_^%) 議会だよりにも市民祭りかなにかで、写真のってなかったですか？ 色々忙しくて行けなかったけど、「創る会」へは１月に傍聴に行きたいです。 すこし時間ができたら、ホームページの記事を増やします。 検討委員会と担当者会名簿もなんとかしましょう。なにか使い道があれば．．．
11月26日の定例会の取材内容の模様は、 2000年1月9日（日） NHK衛星第１放送、夜9:00 地球法廷「教育を問う」 で放映されます。 にいつも登場しますので(^^;;、よろしければご覧下さい。http://www.nhk.or.jp/forum/ed/
情報教育の話題から外れますが... 「湘南に新しい公立学校を作り出す会」の定例会が本日、藤沢公民館で行われますが、 ＮＨＫの取材が入ります。来年１月の放映予定です。 おヒマでしたら覗き見もＯＫです(^^;; 私が「創る会」に関わっている理由の１つには、 「市民の声を直接教育に反映できるのではないか」と思っているからです。 自分も一緒に創っちゃう、というのが楽しいからです。 「次に何やろう？」「よしやろう！」というノリで(^^;;新しいものを 教育に、授業に取り入れていってしまうバイタリティーがここにあるのです。
先日の鵠洋小学校でのパソコン実習の様子が、藤沢ケーブルテレビで放映されました。 ２〜３分の放送でしたが、市民・ボランティアがあってできたこと、と説明されて いました。ビデオをもらいましたので、機会があればお見せいたします。 1999/11/25 22:48:30,"藤沢市は化石都市"にて、 匿名でごめんなさいさん はお書きになりました φ(.. )m 〆￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ > >教員のみなさんがこれだけ力があるのになぜこんなに世間から学校が取り残され > >てしまったのでしょう？これは誰に質問したらいいのでしょう？あえて言いませんが > >(^_^%) > > 答えは「藤沢市教育委員会」と「情報システム主幹課」が消極的どころか反対しているか らです。 とはいうものの、インターネットの接続に向けた準備は徐々に進んでいるようです。 教員の研修はまだパソコン研修が始まったばかり...というところですが、 ２００２年から始まる総合教育では否応なしにインターネットを使わざるを得ない ことになるのでしょう。 教育委員会もそうですが、教員の中にも反対する人がいるという話を現場の教員から よく聞きます。 いろいろやっていて思うのですが、組織を動かすということの難しさを痛感する 今日この頃です。 情報教育がらみではありませんが、この１ヶ月の間に教育委員会の小野教育部長、 神奈川県教育委員会の義務教育課の竹内課長代理、山本藤沢市長などと面談してきて、 いろいろ一筋縄ではいかないものだなぁ、と思いました。 しかし地道な活動がいつかは実を結ぶ、と思っています。 とにかく、いま私ができることは、意欲や能力のある教員を支援すること、と 考えています。実績を作ればそれは否定できないのではないか、と思います。 羽鳥のパソコン研修の第１段は終了しましたが、参加された先生にはとても 好評だったそうです。さぶぅさんもどうもありがとうございました。 年明けに第２段を企画するそうです。
なぜ「藤沢市教育委員会」は反対するのでしょう？ その中心はどこで、どうしたら、賛成に変わるのでしょうか？ そこが知りたいところです。 「情報システム主幹課」は組織図（↓）では見あたりません。http://www.city.fujisawa.kanagawa.jp/public/etc00/csosiki.htm
>教員のみなさんがこれだけ力があるのになぜこんなに世間から学校が取り残され >てしまったのでしょう？これは誰に質問したらいいのでしょう？あえて言いませんが >(^_^%) 答えは「藤沢市教育委員会」と「情報システム主幹課」が消極的どころか反対しているからです。
ども、こんにちは。 日本語入力に関する話題で、我が家の事情をお話ししましょう。 うちには５年生と３年生の子供がいて、ずっと前からメールアドレスを 与えてありましたが、これまでずーっと使う機会がほとんどありませんでした。 最近、親戚のお友達がメールを使い始めたのをきっかけに、 毎日のようにメールを読み書きするようになりました。 このおかげで、メールの使い方や日本語入力もかなり上達してきました。 やはり「文章を書く楽しみ」がなければなかなか日本語入力は 身に付かないなと思いました。 ＃別にメールである必要はないのですけれども... でもワープロを使ってなんかやる、というのは長続きするものがそんなに ないんですよね。 1999/11/14 02:47:32,"RE:６年生のパソコン実習報告"にて、 さぶぅさん はお書きになりました φ(.. )m 〆￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ > やはり文字入力が障害になる。情報の受けてではなく発信者になればいやでも覚 > える。たとえば携帯のメールのように。ということはネットワーク環境が必要。 > ローマ字入力とかな入力のどちらで教えるかはやはり重要です。両方の選択肢を > 残すにしても、どちらを推薦するかは決めておく必要があります。ローマ字学習は > 何年生かな？たぶん高学年でしょう？ うちの５年生の子供は、以前はかな入力で、ローマ字を習ってからはローマ字入力に 変わりました。３年生の子供はまだ仮名入力です。 特に何を教えるともなくそうやっています。 日本語入力の難しさは、ローマ字入力、仮名入力もそうですが、 ＦＥＰ(Front End Processor:日本語入力ソフトのこと)の違い、 つまりMS-IMEとATOKの違いなどもかなりありますね。難しいところです。 とりあえず、キーボードに慣れる、日本語入力に慣れる、メールの楽しさを知る、 その次にどの日本語入力がやりやすいか、を自分で考えていくのではないか、 と思います。 かな入力を先に覚えてから、ローマ字入力は大変ではないか？との考え方も あるかもしれませんが、私は特に心配していません。 うちの子はローマ字を覚えたときに、ローマ字の学習を兼ねてローマ字入力を 覚えたようです。子供ってそんなものです。 ただ、教える側の教員としてはローマ字入力とかな入力の両方を知っていないと ダメですね。子供の質問に答えられる必要がありますので... Ｈ小学校の研修ではローマ字入力とかな入力の両方のマニュアルを作っていました！ ＃さすが！ > 教員のみなさんがこれだけ力があるのになぜこんなに世間から学校が取り残され > てしまったのでしょう？これは誰に質問したらいいのでしょう？あえて言いませんが > (^_^%) 私がさぶぅさんにご紹介した教員は力のある人たちばかりです。 そうでない人もたくさんいます。また情報教育に反対する人もたくさんいるようです。 ですので、トップダウンでこれらをまとめていくことはとても難しいことあると思います。 藤沢市の教育全体を動かすことが容易ではないことが最近よくわかってきました。 そんな中で、意欲のある教員、力のある教員を市民が支えていくことで、 これからの新しい教育が築かれていくのではないか、と考えています。
>この１年間で、教員との人脈・賛同者を得ることができ、ようやく >先日のパソコン実習にたどりついた、というところです。 ほんとにそうですね。簡単に見える最初一歩の為に多くの時間と 労力が費やされています。ここでの議論から、電縁都市ふじさわに 会議室設置、他の教員の運動への参加を経て、やっと児童のとこ ろまでたどり着いた経緯を私は拝見していますから、新津さんの感 慨はひとしおだと思います。 １年間ご苦労様でした。児童達との接点ができればエンジンがか かったも同様、これから新しい課題がいろいろと出てくるでしょうから 少しでもお役に立てればと思います。 「電脳・習志野」の西田さんのホームページに出かけて見ます。 教育委員会に最初に聞きにいくのはダメですね。ここの資料だって 始めに掲載していいですか？と聞けば断わられています。
新津さんと参加された皆様、ご苦労様でした。 私は、仕事で行けなくなってとても残念でした。次回機会があったらお仲間に 加えて下さい。 ---報告書を読んでの感想--- *コンピュータと公文書で使っている名前をやはりパソコンに変え て児童一人に一台貸与する方向性を明確にしてほしいと思います。パーソナルなもの を４人で一台では．．．． *家庭にパソコンがある児童が半数ちかいとなるとほんとに学校と教師が最終ランナー になりそうですね。 *やはり文字入力が障害になる。情報の受けてではなく発信者になればいやでも覚 える。たとえば携帯のメールのように。ということはネットワーク環境が必要。 *ローマ字入力とかな入力のどちらで教えるかはやはり重要です。両方の選択肢を 残すにしても、どちらを推薦するかは決めておく必要があります。ローマ字学習は 何年生かな？たぶん高学年でしょう？それまではかな入力でということになるのが 教員の立場だと思いますが、それでいいのでしょうか？指導要領にないと教えては いけないのでしょうか？教育委員会や文部省の見解を聞いてみたいところです。 --パソコン研修の雰囲気-- Ｈ小学校の例を見ると教員にはパソコンを利用するのに十分以上の力があります。 みなさん、パソコンを触るのが怖い(^_^)ということもなく、こうするとどうなる のだろう？と研修の内容と違うこともやっています。いや〜、かなり大胆だなぁと 感心しますし、やはり自分のクラスの授業に役立てたいという目的意識がそういう 行動を生み出していると推測します。大胆不敵なことができる雰囲気が視聴覚室 にあることが大きいと思います。研修担当の教員の力が大きいと思いますが、市民 が参加することも役だっているようです。きっとこの雰囲気が児童に伝わります。 教員のみなさんがこれだけ力があるのになぜこんなに世間から学校が取り残され てしまったのでしょう？これは誰に質問したらいいのでしょう？あえて言いませんが (^_^%)
1999/11/10 13:53:18,"RE:小学校パソコン教室"にて、 さぶぅさん はお書きになりました φ(.. )m 〆￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ > パソコン・インターネットについては、だれかがつつかないと > ちっとも前進しません。 そのとおりです。 ただし、攻め方には一考が必要ですね。 教育委員会を直接つついてもうまくいかない、というのはどこも同じようです。 私が昨年、電縁都市ふじさわに「インターネットの教育利用を考える」という 会議室を作ってからこの１年間にたどり着いた結論は、 「実績を作ってそれを見せるしかない」ということでした。 会議室ではいくら議論してもわからない人はわかってくれない。 直接話をしに行ってもわからない人はわかってくれない。 しかし、実績を作ってしまえばそれは否定できないだろう、と考えました。 この１年間で、教員との人脈・賛同者を得ることができ、ようやく 先日のパソコン実習にたどりついた、というところです。 今回のパソコン実習の報告書は、研究報告書っぽくまとめてあり、 市内に出回ることを期待して作ってあります。 ＃それとなく電縁都市ふじさわもヨイショして...(^^;; 藤沢市全体の教育を動かすことは容易ではありません。 しかし、藤沢市の教育がパソコン・インターネットについて 遅れをとっていることは教育委員会も意識しており、 2002年に始まる総合教育までになんとかしなきゃならない、と 思っていることは確かでしょう..（言葉には出しませんが...） ***** 「電脳・習志野」の西田さんという方からお便りを頂き、 小中学校に対して何か支援ができないだろうか？ という事を考えていて、 未だ実践には至っていないということをうかがいました。 藤沢市と似たような事情のようです。http://www.seaple-n.icc.ne.jp/~narashino/school/main.html
こんにちは 遅くなりましたが、先日の鵠洋小学校でのパソコン実習の報告書を作成しました。 HTML版では学校関係者の個人情報（個人名、写真など）は表示しておりません。 Word97版の報告書は、鵠洋小学校の校長、教頭にもお渡ししてあります。 昨日もＨ小学校のパソコン研修のアシスタントに行って来ました。 この日の参加者は９人。 ここの研修会の参加率はいつも高いです。 毎回１０台のＰＣがいつもほぼ埋まっている。 また、研修会のスタイルも、さっさと終わった人はさくさく引き上げていくなど、 まったく個人のペースに合わせた気楽なやり方です。 ここの先生方はどんどん上達しています。 これからが本当に楽しみです。 ***** ここの研修会の資料や、授業の情報などはパソコン実習を行う上でとても 参考にさせてもらっています。 私はふだん子供たちを相手にしているわけではないので、 実際の様子がどんな感じになるかはわからないことがいっぱいあります。 ここでの情報や、また私がパソコン実習をして得た情報などは、 ノウハウとして蓄積してゆこうと思います。http://www.cityfujisawa.ne.jp/%7Eniitsu/education/1106/report.html
こんにちは。はじめまして 辻堂の方は飛行ルートになっていてとてもうるさいと聞きましたが、私のとこは 六会ですがそれほど飛んできません。藤沢市でも違いがあるんですね。厚木の方か ら引っ越してきた方はほっとしていると言ってました。座間や相模原の方で仕事を していたことがありますが夜は気になりませんでした。私のところは車の騒音がひ どくいので慣れっこになっているせいもあるかもしれません。静かなところで夜に 赤ちゃんがいたら気になるでしょうね。
匿名さんこんにちは。はじめまして。 匿名一向に構いません。本名だ言っても確認はできませんし、 見ず知らずの掲示板への書き込みは危険がありますから。 ここは危なくないです。(^_^%) ペンネームをつけると他の匿名さんと区別ができます。 ほんとに頭が固いですね。六小の様子をこれからも知らせて下さい。 ４年１組（だったかな？）の男の先生と見学のときにお話しました。 工事によって湧き水が出ているそうです。グランドの整地が終わった ら、それを利用して湿地をつくって自然を回復させて見たいとおっしゃ っていました。これからも六小の情報を書き込んで下さい。 パソコン・インターネットについては、だれかがつつかないと ちっとも前進しません。 *パソコン授業見学申し込み *インターネット接続推進を求めて１２月議会に請願 *パソコンを持ち込み学校内でインターネット接続イベント実施 *ローソンやセブンイレブンやガストや加藤電気やノジマや日産や いすゞやIBMにパソコンやLANやインターネット接続に関する費用を援助して 貰って、六小を藤沢一のインターネット小学校にする。（考えてみると こんなに大企業がそばにある小学校も珍しい。ほんとうなら新校舎建設 前に打ち合わせをして、設計や配線をすればよかったんです。） どれもこれも先例があり、やってみればできるかもしれませんよ。
最近、子供が生まれてから気が付いたんですが・・・。 けっこう遅い時間まで飛行機（ジェット機？）が飛んでいるんですね。 昼間は起きちゃってもまぁいいんですが、夜はちょっと困ってます。 なんであんなに大きな音がするのに、夜も飛んでいるんでしょうか？？？ うちのあたりだけなのかしら？？？みなさんは気になりませんか？
六会小学校のＰＣ教室、授業参観で見学ました。 ＭＩＤＩｋｅｙｂｏｒｄとかあるのに、なんでＬＡＮでなくスタンドアロンなのだろう。 一台でも良いからなんでインターネット接続させないのだろう。 答えは・・だからです。頭固いんだから、もう！！ 藤沢は世界一の「化石」都市です。 ふぅ・・・
それはよかった。利用を進めている他の小学校へのよい刺激になります。 まだパソコンが入っていない小学校でも期待が膨らみますし、りっぱな機材が40台 も入っている中学校も負けてはいられなくなります。
１１月６日（土）の鵠洋小学校のパソコン授業ですが、 藤沢ケーブルテレビが取材で入ることになりました。 電縁都市ふじさわでこのことを知ったようです。 電子会議室もいろんな方が見てくれているのですね。 このように注目されることはとても嬉しいことです。 これをきっかけに藤沢市でのパソコン教育にもっと活気が 出ることを期待したいです。http://www.cityfujisawa.ne.jp/~niitsu/education/comp.html
さぶぅさん、お手伝いお疲れさまでした。 とても助かりました。 1999/10/30 21:19:22,"小学校パソコン研修お手伝い"にて、 さぶぅさん はお書きになりました φ(.. )m 〆￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ > ２回目でここまで進んでしまうのですから、研修担当の先生の実力も相当な > ものです。 彼の作る研修プログラムはとてもすばらしいです。 ぜひ水平展開してゆきたいものです。 ＃１１月６日のパソコン授業は、ここでのオリジナル名刺づくりのステップを いただきました(^^;; > こういった実利（担当の先生は”おみやげ”と言ってましたが．．．．）がある > 計画が立てられるところがその学校独自の研修の利点ではないかと思いました。 この考え方にはとても面白いものがあります。 子供にものを教えるのも、大人にものを教えるのも同じですね。 「楽しい」とか「得した気分」がとっても大事です。 いかに心をつかむかをよく心得ています。 > 担当の先生のお話では、毎日朝、各先生がパソコン教室の利用を予約 > するそうです。最近パソコン教室の利用率が向上しいると喜んでおられ > ました。授業で子供達も使っているとのことですから、研修が子供達の > パソコン利用へと確実に発展していることを心強く思いました。 > > 失敗が笑い声になるとても楽しい研修でした。 よく練られた研修計画、パワーポイント、研修会の上手なリード、場の雰囲気作り... ここまでできる人はなかなかいませんね。 > 次回は１１月にまたあります。参加される方は連絡をとって下さい。 次回の予定は↓をご覧くださいhttp://www.cityfujisawa.ne.jp/~niitsu/education/comp.html
小学校パソコン研修にお手伝い参加して niitu様、そしてはじめておめにかかった岸野様ご苦労様でした。 99/10/29（金）市内小学校のパソコン研修にお手伝いに行ってきました。 今回は２度目でした。一度目にお会いしたキータイプ練習ソフトにはまって いた先生が同じテーブルの同じパソコンを使っていました。きっとマイ・パソ コンになったのでしょうね。(^_^) 前回は電源を入れてソフトを起動し、印刷をして終了までというパソコン の第１歩でした。今回は、デジタルカメラで撮影した映像を利用して名刺を 作成しました。デジカメを持っていない私はここで追い越されています。 ２回目でここまで進んでしまうのですから、研修担当の先生の実力も相当な ものです。すでに既存の画像を利用して１ヶ月分のカレンダーの制作も行っ たとのことなので、多分ご自分の教室に”これみよがしに”(^_^)作品が 貼られていることでしょう。フルカラーですから、きっと”すげぇー”と子 供達に賞賛され、鼻高々にちがいありません。こういった実利（担当の先生 は”おみやげ”と言ってましたが．．．．）がある計画が立てられるところ がその学校独自の研修の利点ではないかと思いました。 今回名刺作成のソフトと画像を編集するソフトを同時に使いました。 *まず名刺作成ソフトで文字を入力して名刺を作ります。 *次に画像編集ソフトを起動して、フロッピーから画像を呼び出して加工 したものをコピーします。 *そして名刺ソフトに戻って画像をペーストして、位置と大きさを調節。 *最後に名刺印刷に向いた１枚50円？の高価な用紙にフルカラー印刷します。 （名刺10枚になるので、5円/枚の計算になります） 担当の先生のお話では、毎日朝、各先生がパソコン教室の利用を予約 するそうです。最近パソコン教室の利用率が向上しいると喜んでおられ ました。授業で子供達も使っているとのことですから、研修が子供達の パソコン利用へと確実に発展していることを心強く思いました。 失敗が笑い声になるとても楽しい研修でした。 次回は１１月にまたあります。参加される方は連絡をとって下さい。
1999/10/25 23:50:01,"六会小学校のパソコン"にて、 さぶぅさん はお書きになりました φ(.. )m 〆￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ > 「１０台だと３５人には少ないですね。３回ぐらいに分けるのでしょうか？」 > 「いえ、３人で一台を使います。」 > 「液晶は横から見にくいですね。３人ではちょっと．．．」 １１月６日のパソコン授業は、４人／１台です。 ですのでちょっと厳しいかもしれません。 実際にやってみて、そのへんがどうか？ということも検証できると思います。 教育委員会のＶＤＴ作業基準では、 ６年生は、１日６０分、連続３０分、作業間休憩３０分以上、 ということなので、２時間での時間配分をどのようにするか、 というのも思案のしどころです。 > 研修はこれからということでした。 教員向け導入研修コースは５回にわけて行われます。 研修の担当は、 株式会社ジェーエムシー 教育システム部 （ＵＲＬ参照） 〒229-0031 神奈川県相模原市相模原４−８−１９ JMC相模原ビル２Ｆ TEL ０４２−７６８−１８２５ FAX ０４２−７５１−４７８８ 羽○小学校はもちろん申し込んでいないようです(^^;;